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ROMPECABEZAS, JUEGOS QUE FAVORECEN LA UBICACION Y PERCEPCIÓN ESPACIAL.

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    Los rompecabezas son uno de los juegos de razonamiento lógico más antiguos, los hay de muchos materiales y tipos y cumplen características acordes según la edad de la persona que los realiza. En la edad infantil  contribuyen para  diferentes beneficios en el desarrollo psicológico de los niños.  Armar rompecabezas implica la reproducción de modelos, observar la forma de las piezas o las imágenes que aparecen en ellas para decidir en qué lugar va (“Este “pedazo” es el brazo de…”) y embonar donde corresponda. Los tipos de rompecabezas que es recomendable usar son de imagen, tangram y cuadros bicolores. Los rompecabezas de imagen tienen un modelo que puede estar presente durante la construcción; a veces basta con verlo una vez y en ocasiones algunos niños pueden recibir el rompecabezas desarmado y concebir la imagen conforme lo van resolviendo. Otros, según sus experiencias previas, quizá requieran apoyo.. Los niños de preescolar pueden resolver rompecabezas de ocho hasta 30 piezas,
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CONTEO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

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  Aprendizajes esperados:  Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.  Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones. El conteo oral y la resolución de problemas en la edad preescolar son aprendizajes que se adquieren a travès de los sentidos, la manipulaciòn y oportunidad de experiencias. Es fundamental que los alumnos tengan la oportunidad de poner en pràctica sus propuestas de soluciòn a travès de material concreto y movimiento, esto les permitirá posteriormente lograr otras habilidades como aquellas que tienen que ver con el cálculo mental. En esta publicación, se presentan principalmente láminas de trabajo que nos dan un panorama de cómo y qué tipo de situaciones problema podemos plantearles a nuestros alumnos en preescolar. Es importante mencionar que la propuesta para resolverlas debe considerar hacer uso de material concreto y casero (taparroscas, piedritas, s
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UBICACIÓN TEMPORAL

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  Aprendizaje esperado: Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de eventos. Durante la edad preescolar en la construcción de la noción del tiempo se busca propiciar la reflexión de los niños acerca de la sucesión de eventos; por eso es útil representarlos gráficamente con letreros o dibujos. favorezca el uso de expresiones como: día, noche, mañana. tarde, antes, después, día, semana, mes; además de reflexionar en que sucede antes de y después de, entre otras.  (Programa aprendizajes clave Preescolar pág. 245-246) El tiempo es un concepto abstracto y complejo  pero muy importante pues marca todos nuestros ritmos: las horas, la noche y el día, los días de la semana, los meses, las estaciones, los años… marcan nuestra actividad diaria. Entender el paso del tiempo es importante para que los niños puedan comprender mejor el mundo que les rodea, pero todos sabemos que  los niños viven anclados en el presente, y a través de su desarrollo y la
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BUSQUEDA DE FIGURAS Y CONSTRUCCIÓN DE CONFIGURACIONES

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  Aprendizaje esperado: Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.   Énfasis: Configuraciones con figuras geométricas. ACTIVIDAD: BUSCADORES DE FIGURAS Y FORMAS. Con esta actividad jugaremos a ser detectives para buscar formas en casa. Para eso vamos a elaborar con cartón o cartulina buscadores como los de la imagen  basados en figuras  geométricas. Utilizando por turnos diferente buscador, vamos a encontrar diferentes objetos que tengan la misma forma que el buscador, al mismo tiempo que los iremos dibujando en una hoja de registro. Al final  verificaremos  de cual figura encontramos más objetos. Enseguida el adulto que acompaña, deberá apoyar para dibujar en hojas de colores o blancas, (que después podemos pintar) las formas que encontramos, por ejemplo si encontramos 5 objetos que tienen forma de triangulo deberan dibujar 5 triangulos  y así sucesivamente; recortamos las figuras y construimos nuevas formas utilizando esas figuras ¿puedes construir un pers
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UBICACIÓN ESPACIAL

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Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.   Énfasis: Uso de las relaciones espaciales y puntos de referencia para ubicar objetos.   ¿Qué vamos a aprender?   Practicarás para aprender más sobre las relaciones espaciales.   Usarás algunas de palabras especiales que sirven para ubicar objetos. Las palabras especiales seràn: Atrás, Arriba, Debajo, Delante, Cerca, Lejos, ACTIVIDAD 1: ¿Dónde está?  Observa la siguiente lámina, contiene dibujos de objetos que puedes encontrar en casa, escoge algunos para buscar, cuando vayas encontrando cada uno, deberás decirle al adulto que te acompaña en dónde están, utilizando alguna de las palabras especiales por ejemplo; "el osito de peluche está arriba de la cama" cada objeto que logres ubicar correctamente podrás tacharlo y ganarás si encuentras y ubicas todos los objetos. ¡Buena suerte y mucha atenciòn! ACTIVIDAD 2. ¿Donde lo
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¿CÓMO INICIAR A LOS NIÑOS EN EL CÁLCULO MENTAL?

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  Se entiende por cálculo mental aquellas situaciones numéricas (ya sean redactadas en forma de problema o enunciando directamente la operación) que para resolverlas no nos ayudamos de ningún tipo de material, es decir, retenemos las cantidades y realizamos las operaciones pertinentes de forma mental. Para favorecerlo en las escuelas, los docentes deben preparar situaciones o problemas numéricos en los cuales los niños habrán de agregar, reunir, quitar, completar, repartir o multiplicar cantidades. Los niños en preescolar todavía no tienen una noción de número lo bastante abstracta como para poderse imaginar las cantidades y operar tranquilamente con ellas, por ello lo más adecuado es facilitar a los niños un soporte material para comprender y realizar los cálculos que les proponemos, ya que su noción de número todavía no es suficientemente sólida y que desconocen la mayor parte de las relaciones numéricas, por eso nos reforzamos en la idea de que para llevar a cabo nuestras operacione
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LA NAVIDAD Y FIGURAS GEOMÉTRICAS

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 Aquí tenemos algunas actividades e ideas  para jugar, identificar y describir  figuras geométricas  y que resultan muy alusivas a estas épocas navideñas.
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