PENSAMIENTO DIVERTIDO

PROPUESTA DE ACTIVIDAD T ítulo de la situación didáctica: ¿Qué podemos medir? Organizador curricular 1: Número, álgebra y variación Aprendizaje Esperado: •         Mide objetos o distancias mediante el uso de unidades no convencionales. Inicio: Invitar a los niños a jugar     "lanza el aro" el cual se realizará por equipos (primero un equipo frente el grupo) y la indicación será que todos los integrantes deberán colocarse en un línea y en un punto para que luego de determinada señal lancen al   mismo tiempo un aro , ganará quien logre tener el aro más lejano del punto de partida. Cuando todos los aros hayan caído preguntar a los niños ¿cuál es el aro más lejano? ¿por qué? ¿cómo podemos comprobarlo?. Se tomarán en cuenta las respuestas de los niños observando si alguno utiliza el término medir y encuentra un método para ello, de no ser así la maestra propondrá a los alumnos medir a través de pasos para que

MEMORAMAS DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

¡A CONTAR Y REGISTRAR!

¡A JUGAR CON EL TANGRAM!

ROMPECABEZAS CON NÚMEROS ¡Los niños se divertirán encontrando la secuencia numérica, mientras descubren una increíble imagen!

ROMPECABEZAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO -Material recopilado de la web.

BUSCANDO NÚMEROS Material recopilado de la web.

¡Sugerencias de actividades por aprendizaje esperado para trabajar en casa! ATP. PM. Lucero Azucena Vàzquez Guzmàn NUMERO, ÁLGEBRA Y  VARIACIÓN Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones. Reunir conjuntos de elementos del 1 al 10 o 20 según el grado tomando en cuenta que tengan una característica en común, por ejemplo color, tamaño, campo semántico, etc. Agregar o quitar según lo indique un dado o una tarjeta de número. Utilizando 5 vasos jugar a repartir en partes iguales la cantidad de elementos que se reúnan (10 o 20), ir disminuyendo la cantidad de vasos hasta llegar a uno, apoyar a los niños para que vayan registrando cuantos pudieron repartir en partes iguales y cuántos   quedan sobrando. Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos Cortar 5   trozos de listón o estambre de diferentes colores en 10 o 20   partes, revolver, clasificar y contar los cortes. Hacer patrones