PENSAMIENTO DIVERTIDO

  Aprendizaje esperado: Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.   Énfasis: Configuraciones con figuras geométricas. ACTIVIDAD: BUSCADORES DE FIGURAS Y FORMAS. Con esta actividad jugaremos a ser detectives para buscar formas en casa. Para eso vamos a elaborar con cartón o cartulina buscadores como los de la imagen  basados en figuras  geométricas. Utilizando por turnos diferente buscador, vamos a encontrar diferentes objetos que tengan la misma forma que el buscador, al mismo tiempo que los iremos dibujando en una hoja de registro. Al final  verificaremos  de cual figura encontramos más objetos. Enseguida el adulto que acompaña, deberá apoyar para dibujar en hojas de colores o blancas, (que después podemos pintar) las formas que encontramos, por ejemplo si encontramos 5 objetos que tienen forma de triangulo deberan dibujar 5 triangulos  y así sucesivamente; recortamos las figuras y construimos nuevas formas utilizando esas figuras ¿puedes construir un pers

Aprendizaje esperado: Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.   Énfasis: Uso de las relaciones espaciales y puntos de referencia para ubicar objetos.   ¿Qué vamos a aprender?   Practicarás para aprender más sobre las relaciones espaciales.   Usarás algunas de palabras especiales que sirven para ubicar objetos. Las palabras especiales seràn: Atrás, Arriba, Debajo, Delante, Cerca, Lejos, ACTIVIDAD 1: ¿Dónde está?  Observa la siguiente lámina, contiene dibujos de objetos que puedes encontrar en casa, escoge algunos para buscar, cuando vayas encontrando cada uno, deberás decirle al adulto que te acompaña en dónde están, utilizando alguna de las palabras especiales por ejemplo; "el osito de peluche está arriba de la cama" cada objeto que logres ubicar correctamente podrás tacharlo y ganarás si encuentras y ubicas todos los objetos. ¡Buena suerte y mucha atenciòn! ACTIVIDAD 2. ¿Donde lo

  Se entiende por cálculo mental aquellas situaciones numéricas (ya sean redactadas en forma de problema o enunciando directamente la operación) que para resolverlas no nos ayudamos de ningún tipo de material, es decir, retenemos las cantidades y realizamos las operaciones pertinentes de forma mental. Para favorecerlo en las escuelas, los docentes deben preparar situaciones o problemas numéricos en los cuales los niños habrán de agregar, reunir, quitar, completar, repartir o multiplicar cantidades. Los niños en preescolar todavía no tienen una noción de número lo bastante abstracta como para poderse imaginar las cantidades y operar tranquilamente con ellas, por ello lo más adecuado es facilitar a los niños un soporte material para comprender y realizar los cálculos que les proponemos, ya que su noción de número todavía no es suficientemente sólida y que desconocen la mayor parte de las relaciones numéricas, por eso nos reforzamos en la idea de que para llevar a cabo nuestras operacione